A szegedi angoltanár, aki bejárja a világot

Olvasóink legyinthetnének, és azt mondhatnák: ezzel a szakmával könnyű dolga van az embernek. De mielőtt ezt tennék, gondolják át, ismernek-e még egy olyan angoltanárt, aki az USA-tól egészen Szaúd-Arábiáig bejárta a világot, hogy nyelvet tanítson. Na, ugye! A szegedi Thékes István az egyetlen, aki szinte mindegyik kontinens diákjait tanította már.

Thékes István

(vagy ahogyan többen is ismerik, Thékes Jerry) 1996-ban országos teniszversenyek győzteseként nyert tanulmányi ösztöndíjat az USA-ba. A sport iránti szeretetét egyenes ágon örökölte édesapjától,

Thékes István

az újságírók között világbajnok teniszezőtől, később a Southwest Baptist University-n, ahol angol-amerikai irodalom szakon diplomázott,

John Bryant

edző vette a szárnyai alá. A tengerentúli egyetemmel párhuzamosan – a szülői ígéretnek eleget téve – a JATE-n is elvégezte az angol-olasz mesterképzést. Amikor úgy látta, a teniszben már nem tud továbblépni, eldöntötte, az ütőt krétára, a teniszpályát pedig katedrára cseréli. „Az, hogy a tanári pálya felé fordultam, nem volt annyira unikális. Nagymamám volt az első tanszékvezető a JATE angol intézetében az 1960-as években, ráadásul édesanyám is angoltanár volt. Éppen amikor a pályára kerültem, óriási paradigmaváltás történt az oktatásmódszertanban, ennek hullámára ültem fel. Később, egy nyelviskola-hálózat szakmai vezetőjeként tantermi eljárásokat és módszertanokat dolgoztam ki” – foglalta össze, hogyan vett fordulatot az élete. Megfelelő eszközrendszerrel a kezében már csak egy ugrás választotta el az első külföldi felkéréstől, Barcelonától.

A spanyol nagyvárosban az általa kifejlesztett játékos módszertannal tanított, az eredmény pedig további felkéréseket vonzott maga után. Barcelonát Szaúd-Arábia és Marokkó követte a sorban, s lévén, hogy az egyetemi évek alatt az Egyesült Államokban is oktatott, egyedülálló módon, négy kontinensen ismerhették meg angoltanárként. „Egy szakmai fórumon merült fel, hogy nincs még egy olyan tanár, aki a világ minden kontinensén megfordult volna. Persze, nem az határozza meg az életemet, hogy kigyűjtsem a földrészeket, de nagyon izgalmas ebbe belegondolni” – tette hozzá mosolyogva. Thékes Istvánt barátja invitálására január végén helyettes tanárként egy hétre Thaiföldre szólítja a munka, egy, a fővárostól mindössze 60 kilométerre található település általános iskolájába.

„Komoly felkészülést igényel, hogy szakmailag alkalmazkodjak az ottani oktatási kultúrához. A korábban ott dolgozó kollégák írásaiból készülök, de ez ugyanígy működött Szaúd-Arábia esetében is. Mit szabad megtenni egy teremben, mit nem illik megemlíteni, ezeknek a kérdéseknek alaposan utána járok. Az oktatás gyakorlata viszont nem lesz más, ugyanazokkal az általam kidolgozott eszközökkel, játékokkal tanítom majd a nyelvet, mint Szegeden is.” Thékes István a szőregi Kossuth Lajos Általános Iskolában is tanít, két osztályban, amiért hálás

Kecse-Nagyné Bánszki Zsuzsanna

igazgatónak. A január végi thaiföldi utazás többrétű munka lesz. Thékes István fiatal nyelvtanulókon végez szókincsmérést, ebből írja doktori értekezését. Az oktatáskutatás világába

Csapó Benő

Prima Primissima díjas egyetemi tanár által vezetett, az SZTE Neveléstudományi Intézet vonzereje csábította, így került közelebb a Magyarországon hiánypótló területhez, az idegen nyelvi szótudás vizsgálathoz is. „A thaiföldi iskolában tanító barátomnál érdeklődtem, és kiderült, az a korosztály, melyet tanítani fogok, hasonló szinten áll angol nyelvből, mint a magyar gyerekek. Egy 12 éves magyar gyerek, aki negyedik osztályban kezdett el idegen nyelvet tanulni, átlagosan 600-700 angol szót ismer. Az anyanyelvén körülbelül 5000 szót használ. A thaiföldi gyerekek ugyanebben a korosztályban nagyon hasonló szókincsaránnyal rendelkeznek.”

Bár még el sem utazott Thaiföldre, 2016 tavaszára máris meghívást kapott Grúziába egy helyi oktatáskutatótól, hogy hasonló méréseket végezzen a Fekete-tenger parti államban is. Ha ott is befejezi a munkát, az amerikai kontinens, Európa, Afrika, a Közel-Kelet, a Távol-Kelet és Közép-Ázsia után már csak Óceánia hiányzik a nyelvtanítás térképéről.